(資料圖)

隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育教學的模式正在發(fā)生巨大變革，以信息化和數(shù)字化為基礎的新型教育生態(tài)正在形成。今年，在教育部“實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動”的大背景下，廣州市作為廣東省基礎教育課程改革試驗區(qū)，積極推動信息技術與學科的融合發(fā)展，探索智慧教育應用建設，持續(xù)助力全國教育教學改革，在數(shù)字化教學普及應用的道路上邁出了堅實的一步。

近日，全國基礎教育SaaS服務商一起教育科技攜手廣州市教育研究院組織召開了廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實驗學校智慧作業(yè)項目階段性匯報會議，共同就智慧作業(yè)項目的常態(tài)化應用及推廣做出全方位的解讀與探討。

廣州市教育研究院課程研究與實驗室負責人羅曼莉博士、廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實驗學校教學副主任陳艷杏；一起教育科技教育發(fā)展事業(yè)部總監(jiān)陳愛華、測量與評價研究高級研究員王曼捷；廣東移動、廣東聯(lián)通等相關負責人出席會議。

一起教育科技教育發(fā)展事業(yè)部總監(jiān)陳愛華介紹道，“智慧作業(yè)項目試點建立的初衷，一方面旨在積極探索、落實基于教學改革、融合信息技術的新型教育學模式；另一方面支持服務灣區(qū)實驗學校《基于點陣筆技術的智慧課堂互動教學形態(tài)》課題研究，以作業(yè)為切口，通過作業(yè)數(shù)據(jù)智能采集及分析服務于教師日常教學工作，以數(shù)據(jù)助力教育教學的減負、提質(zhì)、增效。”

美國波士頓大學心理學博士、一起教育科技測量與評價研究院高級研究員王曼捷對灣區(qū)實驗學校階段性報告做出了詳細的報告解讀與學習品質(zhì)提升方案介紹。王曼捷指出，學生的學習品質(zhì)發(fā)展越均衡，學業(yè)發(fā)展越好；在日常作業(yè)管理中，學生的堅韌性、時間管理、專注性越強，其學習效率會越高，為此老師們在教育教學中要關注對于學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)及提升，同時，王曼捷博士也針對如何提升學生學習品質(zhì)給出了有效的指導建議以及工具、方法。

會議中，廣州市教育研究院、廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實驗學校校領導及科任老師與一起教育科技就階段性報告進行了線上、線下的交流探討。廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實驗學校校領導對一起教育科技在本校開展的技術及服務表示了高度認可，對智慧作業(yè)應用到教學各場景表示大力支持。課題研究組老師也認為智慧作業(yè)形成的多種數(shù)據(jù)報告，助力了本校課題研究工作，并表示在后續(xù)課堂教學中會更加高頻地使用點陣技術，以數(shù)據(jù)服務、創(chuàng)新教育教學。

最后，廣州市教育研究院羅曼莉博士進行了總結發(fā)言，羅博士認為作業(yè)改革試驗項目是廣州教育研究院在集團化辦學中質(zhì)量提升的重要舉措。廣州教育研究院參考借鑒教育部辦公廳發(fā)布的雙減典型案例，利用作業(yè)管理改革幫助學校實現(xiàn)減負提質(zhì)，達到提升教學質(zhì)量目的。廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實驗學校作為試點學校，希望從智慧筆智慧作業(yè)改革試驗、教學模式創(chuàng)新試驗達到減負提質(zhì)的效果，并最終在全市范圍內(nèi)推廣。

未來，我們期待以南沙區(qū)灣區(qū)實驗學校為起點，有更多學校參與到智慧教育、智慧教學的課堂實踐中，用科技賦能教學，共同探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型科學新方法，推進廣州市教育信息化的創(chuàng)新性發(fā)展。

關鍵詞： 教育科技