當年還是個學生的時候，咱都說過這樣一句話——我曉某人就算餓死，也不會當老師！
包含兩方面的原因，一方面，老師對我們折磨頗深，每天勸我們讀我們最討厭的書，直到畢業前都是我們最討厭的人。另一方面也是在畢業時，我們怎么才發現，老師這么年輕卻已經這么老了。
因此當老師勸我們“師范專業好就業”時，我們嗤之以鼻，家長勸我們“教師是鐵飯碗，待遇好”時，我們不屑一顧。這份豪情壯志畢業時猶在耳邊，只是進入社會還不到幾個月，學生們就紛紛屈服了。
不是向教師屈服，而是向鐵飯碗勢力屈服了。詩與遠方，不如酒足飯飽。餅畫再大，不如穩定就好。鐵飯碗，這樸實的鐵飯碗啊，可真香。
教育部再次明確強調，教師資格證有4類人無法報考
我們都知道鐵飯碗中最香的無非兩種崗位，一種是公務員，一種是教師，而這兩種崗位的熱度也在近幾年蓬勃上漲，表明大多數的學生已經看清了現實。但比起公務員，教師最近令學生們更加上頭。
有兩點原因，一點是國家對教育事業的投入和關注在近兩年突增，教師的各項補貼跟了上來，而且國家有規定教師薪資不能低于當地公務員，在這樣的條件下，對比報考火熱的公務員，教師的優勢更甚。
二是教師就算再累，也有一項誘人的東西在吸引著學生們，那就是長假。在如今這樣大的社會壓力中，長假是學生們最需要的東西。但教師也不是隨隨便便就能報考的，有4類人無法報考。
第一類就是學歷不符合規定的人。教師的本職工作就是教書育人，因此需要教師在教育和知識方面都應該有一定的能力，這樣才能夠給予學生這兩方面的幫助，因此教師的學歷也有明確的規定。
如果想報考幼兒園教師資格證，學生必須擁有專科及以上的學歷，如果想報考中小學老師崗位，那么學生至少要取得本科及以上的學歷，如果想應聘高校教師，那么學生就至少得是個研究生。
以上都是最低學歷標準，如果學生想要謀求好崗位，進入薪資更高的北上廣深，或者是其他比較發達的城市，學歷要求則會更高。另外教育部還對非師范相關專業的學生進入教師行業進行了限制。
第二類是戶籍不滿足要求的人。如果是在校大學生，可以到大學所在城市報考教師資格證，也可以回原戶籍報考，但如果學生并非應屆生，那么就只能回到原戶籍參加考試。
第三類是曾被取消教師資格證的人。如果不是有非常重大的錯誤，一般不會取消教師資格證像之前通報被取消的教師，要么就對學生進行性騷擾調查屬實的教師，要么就是提供虛假證明的教師。
當然還有幾種情況也是會被取消教師資格證的，比如在雙減之下還違規補課的教師，以及連續兩年未通過教學能力考核的教師，這些要么失去師德，要么沒有進取心的教師將不會再提供報考機會。
第四類就是個人經歷存在污點的人。教師培養的是祖國的未來，無論是國家還是大眾，在對教師品德的關注上都十分苛刻，因此在學生報名后，相關部門也會進行初步審核查詢是否有違法犯罪記錄。
教師本身在學校中其實就起到引導學生們的作用，因此才要求教師為人師表，但如果教師本身有違法犯罪記錄，那代表教師身上有污點，無法獲得社會和家長的信賴，自然不會被賦予報考資格。
非師范專業的學生能否從事教育工作呢？
教育本身是一個專業性很強的工作，就像有句話叫做班級里的學霸通常講題很差，因為學霸總是自顧自的在講自己的解題思路，實際上普通學生是聽不懂的。但老師需要擁有的是講課思維。
因此一些高學歷，但并非教育相關專業的人才就會被拒之門外，但如果這些同學也有一顆想要為教育事業添磚加瓦的心，應該如何奉獻力量呢？實際上職業教育正是缺乏高學歷人才的地方。
因為職高的學生主要鉆研的是技能方面的內容，也經常會請相關專業的高材生去職高任教，那里的學生們也更適應這種實踐性更強的教育方式，高學歷學生到職校任職可以很好實現自身價值。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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