之前有這么個話題上了熱搜，名曰：為什么海淀父母培養(yǎng)不出谷愛凌？很多網(wǎng)友在話題下方發(fā)布了自己的觀點，也有不少專家參與了討論。大體的思路是：因為海淀父母在培養(yǎng)學生這方面太過于功利化。
功利化如果通俗一點說，就是雞娃。就像我們小時候，其實對很多事情都有興趣，但是這種興趣僅限于我們自己發(fā)掘探索并形成，如果受到外物干預(yù)，我們可能就會產(chǎn)生別的情緒，逐漸失去對他的興趣。
就像一位小學生原本十分喜歡畫畫，老師上課他畫畫，課本用來畫畫，作業(yè)寫著寫著就去畫畫，但一旦家長說：不如我給你報個班系統(tǒng)學習吧。學生就突然不愛畫畫了，像極了某種叛逆行為。
初中生買父母成功學反向雞媽，用雞娃話術(shù)讓父母無話可拒
其實很多家長都知道，功利化的學習實際上是不利于學生興趣培養(yǎng)的，但在巨大的生學習壓力和內(nèi)卷氛圍中，家長也不得不這樣做。畢竟如果讓家長相信學生的自律性，那是萬萬不能的。
其中一個原因就是：很多家長其實也做不到自律。家長以為學生看不出來這點，所以肆無忌憚的單方面雞娃。但沒想到學生實際上是能看在眼里的，并且也根據(jù)家長的雞娃方式想出了對應(yīng)的策略。
比如長沙的一位母親就哭笑不得地分享了自己的經(jīng)歷，這位母親為了能夠讓孩子一直贏得較好的名次，所以平時會將孩子的課余時間安排的滿滿當當，可以說是非常有規(guī)劃，在執(zhí)行上也監(jiān)督的很徹底。
但不同于這位家長對學生的高要求，她自己倒是一旦下班回家就是玩手機，這讓學生看在眼里，記在心里。不滿于母親如此雙標行為的兒子，叛逆的購買了很多關(guān)于家庭教育的書籍，打算給母親補充學習。
書目很豐富，包括《不吼不叫，媽媽的一場修行》、《非暴力溝通》等父母成功學同款書籍，并在最后表示：我希望你好好學習，天天向上，努力成為讓我感到驕傲的好媽媽！這不就是父母雞娃同款話術(shù)嗎？
據(jù)孩子的父親表示，這些書籍都是學生在到其他同學家玩耍時，看到他們的父母書柜上擁有的書目，特意借了老爸的手機全部拍下來，通過某款網(wǎng)絡(luò)購物軟件下單了所有書籍，就為了能夠有效雞媽。
而學生在購買書目時也沒有動用老爸一分一毫的荷包，而是用自己積攢許久的壓歲錢進行投入，就是為了讓母親沒有辦法拒絕自己的好意。畢竟：我為了您的學習如此大出血，您可一定要知道我的辛苦啊！
這讓母親對于學生的大方饋贈沒法反駁，畢竟當自己為學生花大價錢報名補課班時，給予學生的理由也是：我這是為你好。但當時母親是萬萬沒想到，同樣的話語會出現(xiàn)在學生的嘴里，用在自己身上。
母親感慨：雞娃不成反被雞。評論區(qū)更有網(wǎng)友支“損”招
收到一大摞書后這位學生的母親無奈的表示：我真是雞娃不成反被雞。而這一視頻的評論區(qū)也是十分精彩，有網(wǎng)友表示自己家的書柜上也有同款書目，不過家長似乎從沒有動過，都積灰了。
也有“奪筍”的網(wǎng)友瘋狂點贊這位學生的做法，并提出了后續(xù)的損招建議：家長學過之后參加考核，提煉加深中心思想，寫讀后感。而也有家長在此條下評論：萬萬使不得，這條視頻一定不能讓我家孩子看到。
而視頻中小學生父母的后續(xù)做法還是很令人敬佩的，家長沒有逃避學生留給自己的學習任務(wù)，而是打算以身作則。在下班的時間內(nèi)不再執(zhí)著于手機，多分點時間給學生，與他一同學習一同進步。
可以說這兩位家長在家庭教育方面還是比較有心得的，很多家長在要求孩子達到某種標準時，卻不給自己設(shè)定任何標準，這樣會讓學生產(chǎn)生落差感，并且認為自己沒有得到尊重，很難達成最終效果。
而像這兩位家長一樣以身作則，讓自己成為教育的標桿，首先就會給予學生“我們是平等的”這樣的觀念，其次也同樣給予了學生尊重與陪伴，再次有了家長的良好模范，學生在學習時也會更加踏實。
但同時也有些學生提出了一種情況，那就是有些家長對自己的要求就非常苛刻，如果以這種標準來對待學生，顯然是不妥當?shù)摹Ｒ驗?strong>學生的年齡決定了學生的心理狀態(tài)和抗壓能力達不到成人的標準，所以有時還是需要嚴以律己，寬以待娃。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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