中考
4月18日，蘭州市中考“一診”開考，首天考試的科目是語文、物理、化學3科。本報邀請?zhí)m州市外國語學校的一線教師對各科試題進行分析及點評，同時給出后期的備考建議。
語文：以傳統(tǒng)文化靈活設題
蘭州市外國語學校九年級語文備課組組長
王志榮
試題分析：
蘭州市九年級語文診斷試題的命題在語文知識點的考查中，包含了對傳統(tǒng)文化的關(guān)照，以及學生認知理解的拓展，立足教材，考查學生綜合運用知識的能力。
此次命題繼續(xù)去年診斷試題在基礎知識點上運用主題形式的設置，以“我們的節(jié)日——春節(jié)”為主題活動，通過“說文解春”“春節(jié)緣起”“年俗知多少”三部分考查漢字識記、語法知識和古詩默寫，并涉及相關(guān)的民俗文化。古詩文閱讀借“蜂蝶燕鶯”描繪的春景，選擇任選一句的賞析方式，給學生相對寬泛的答題自由。第9、10題以提煉為人處世準則和借助類比方法說明道理的問題設置，對課本知識進行了生活化的遷移，既給了學生更大的答題空間，又能提升學生答題的能力。現(xiàn)代文閱讀與去年的題型相似，《在路上》關(guān)于“群像”問題的出現(xiàn)，不單單是對文本的解讀，還考慮到學生作為社會個體，對社會不同職業(yè)群體的生活認知和情感關(guān)照，問題設置更加貼近生活。非連續(xù)性文本中情景式填空，側(cè)重到語言的工具性和情境化使用，也是語文試題考查的一個方向。名著閱讀不再局限在一部名著的考查，除《昆蟲記》的填空外，可以任選一部仿照示例進行作答，加大了考查的范圍和學生答題的靈活性。作文從兩個寫作思路中任選一個，增加學生對題目的選擇性，從立意、選材上相對更容易上手。試卷整體上體現(xiàn)了新中考改革對語文命題的要求。
備考建議：
識記基礎知識的同時，需積累一定的傳統(tǒng)文化常識；進一步加強文章閱讀理解、對關(guān)鍵信息的提取整合能力；對一些民生問題和社會熱點事件有正確的認知和態(tài)度；提高寫作時遣詞造句的能力。
物理：“黃河母親”入題
蘭州市外國語學校九年級物理備課組組長
許元本
試題分析：
蘭州市2022年九年級診斷考試試卷分析，整套試題題量及難易程度適中，沒有怪題及偏難題。試題有六個特點：
一、側(cè)重考查基礎，難度低于以往。
試題總體側(cè)重對基礎知識、基本技能、基本方法的考查，難度較以往中考試題有明顯降低，命題緊扣《課程標準》，符合當前“雙減”背景下的考試要求。
二、注重理論聯(lián)系實際，引導關(guān)注生活。
“軟兒梨”“冬奧會”“黃河母親雕塑”“家庭電路”等試題在生動、具體的問題情境中，注重教學內(nèi)容與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代社會的聯(lián)系，注重引導學生從實際問題展開思考和分析，減少了死記硬背、機械記憶。
三、緊扣冬奧會熱點傳遞運動正能量。以冬奧會金牌得主蘇翊鳴為例，考查運動和力的相關(guān)內(nèi)容。
四、計算題中以黃河母親雕像為背景，考查壓強和功的相關(guān)計算，貼近現(xiàn)實，讓考生倍感親切。
五、最后一道題，考查學生電學物理知識的綜合應用和利用圖表提取信息能力，要求較高。
六、突出主干知識，落實課標要求。
試題緊扣《課程標準》，突出物理學科主干知識的考查，杜絕了繁、難、偏、怪等考查形式。
其他題型的考查與以往中考命題很相似，尤其作圖題和以往都很類似，有測量儀器的讀數(shù)，光現(xiàn)象的作圖，受力分析以及根據(jù)實物圖畫電路圖。實驗探究題，各種實驗每年輪番考查，但是電學實驗每年必定要考一個；其他重要知識都分布在選擇和填空里面，知識點幾乎全覆蓋。
備考建議：
1.要注意初中物理只有刻度尺必須要估讀。
2.注重基礎物理知識的理解和全面掌握。
3.關(guān)注實驗過程，以及實驗數(shù)據(jù)處理和分析的方法。
4.明確物理規(guī)律得出過程；熟練利用電學知識進行計算，特別是電路分析和圖表信息提取。
5.多做幾套理化合考試卷，掌握理化合考試卷的時間分配。
化學：以歷史素材考化學問題
蘭州市外國語學校九年級化學備課組組長
李琳
試卷分析：
本次我市中考“一診”化學試題總分為54分，分為4個部分組成。選擇題由去年的15題減少為12題（18分），填空與簡答題共4小題（17分），實驗題共2題（14分）及計算題1題（5分）。試題有幾個特點：
一、命題體現(xiàn)了核心目標立德樹人的落實，體現(xiàn)化學學科素養(yǎng)“科學精神和社會責任”，揭示學科高層次的價值追求，如：第2、4題。
二、贊賞化學對社會發(fā)展的重大貢獻，如：第8、15題；考查學生借助歷史素材解決化學核心問題的意識，讓歷史傳承在潤物細無聲中落地生根，提升了學生的民族自豪感。同時，考查學生提取信息、加工信息的能力及對數(shù)據(jù)的分析處理能力。
三、倡導可持續(xù)發(fā)展和綠色發(fā)展觀念，如：第6、10、14題。
四、對與化學有關(guān)的熱點問題做出正確的價值判斷，如：第7、13題。將濃厚的愛國主義思想、家國情懷植入試題，凸顯了鮮明的時代特色和先進的育人價值。
五、突出探究實驗解決實際問題的核心價值，關(guān)注學生科學探究能力的考查，注重在具體情境中學生對化學知識和探究方法的理解和應用，突出學科特點，如：第12、16、18題。
備考建議：
一、回歸課本，夯實基礎。
具體的方法：1.整理出單元的重點知識網(wǎng)絡并識記基礎內(nèi)容。2.以某知識點為中心多做思維發(fā)散練習和線性聯(lián)想，對物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化、聯(lián)系進行訓練。
二、注意化學與生活的聯(lián)系。
三、訓練化學特有的表達形式。
比如：1.化學用語的準確訓練。2.化學名稱、儀器、實驗現(xiàn)象等的準確表達。
四、對做過的相似題型進行對比，重視經(jīng)典例題。
五、重視實驗，理解實驗的設計整體思路，明確實驗目的。
六、定期限時訓練。
七、歸納整理自己的錯題，針對性專題訓練并反復演練。
高考
因疫情延遲的蘭州市2022年高三診斷考試（簡稱“一診”）于4月18日至19日舉行。為了讓今年的高三學生了解此次診斷考試的難度、試卷情況等，本報特邀西北師大附中名師對試卷點評分析，引導廣大考生復習備考。今日本報推出語文和數(shù)學的試卷點評分析。
語文：難度合理平穩(wěn) 考查內(nèi)容全面平衡
西北師大附中高三語文備課組組長、高級教師
孫愛娟
本次試題注重教考銜接，遵循教育規(guī)律，在平穩(wěn)創(chuàng)新中凸顯語文學科特色。試題通過取材和設計，在引導堅定文化自信、提升道德品質(zhì)、厚植家國情懷等方面，均進行了有益嘗試。
試題取材古代文化典籍，讓考生體味、理解中國傳統(tǒng)文化。文言文閱讀材料，選取《通鑒紀事本末·南越稱藩》中的內(nèi)容，考生在解題答卷的同時，可以了解民族團結(jié)、國家一統(tǒng)、命運共同的民族思想，體會歷史上推行有關(guān)民族政策、撫邊政策中對中華民族團結(jié)的重要性；名篇名句默寫中，《孟子·魚我所欲也》“非獨賢者有是心也，人皆有之”則體現(xiàn)了“生命誠可貴，大義價更高”的價值追求。這些試題在考生作答的同時，豐富了學生的民族精神認同感，陶冶了他們的道德情操。
深化基礎，注重課堂學習。試題命題遵循語文教育規(guī)律，深化基礎性考查，有效呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學成果，展現(xiàn)了教與考的有效銜接、學與用的有機統(tǒng)一、知識與能力的相融相生。例如古代詩歌閱讀《早秋苦熱堆案相仍》一詩的作者是考生極為熟悉的唐代大詩人杜甫，結(jié)合注釋中的詩人處境及詩中提到的“早秋之熱”“蝎蠅之苦”，就能理解詩人的這種“異常行為”（選項C）下的“極度煩躁”（選項C）的憂悶之情了。
強調(diào)能力，注重融會貫通。試題注重對關(guān)鍵能力的整體評價，通過對閱讀理解、信息整理、應用寫作、語言表達、辯證思維和批判性思維等能力考查的科學布局，強化融會貫通，體現(xiàn)對關(guān)鍵能力培養(yǎng)的評價，引導中學重視對考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在試卷整體設計上，無論是現(xiàn)代文、古代詩文閱讀，還是語言文字運用、寫作，均注重能力考查的全面性、多樣性、層次性。如第6題考查考生對信息的提煉與整理，第20題考查語篇銜接，作文“睜眼看世界”“從世界看中國”“世界眼光”，注重考生內(nèi)在的辯證思維能力的考查。在試題設計上，通過材料選擇、情境設置和任務要求將多種能力的考查融于一題。
數(shù)學：突出主干內(nèi)容 考查核心能力
西北師大附中數(shù)學備課組組長、高級教師
張麗嬌
試卷整體考查知識點分布廣泛，很好地考查了考生全面的數(shù)學知識，做到了重點知識重點考查，又兼顧知識的整體結(jié)構(gòu)。選填題，主要側(cè)重基本知識和基本技能的考查，合理控制了試題難度。解答題難度逐漸增大，難度按照由易到難的梯度設計，入口容易，每一個大題也是按照這樣的梯度設計，可以體現(xiàn)更好的區(qū)分度。從方法上，重點考查通性通法，也鼓勵學生發(fā)散思維，不拘一格，達到了基礎和能力的雙重考查。試卷充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學思想。
突出主干內(nèi)容，考查核心能力，強調(diào)數(shù)學應用。試卷一半以上的題目都屬于常規(guī)的基礎題型，考查高中數(shù)學主干知識，但題目更加靈活。比如第9題考查了三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，第10題考查邏輯思維能力和運算求解能力，考生根據(jù)題干中的等量關(guān)系，結(jié)合圓錐曲線定義及經(jīng)典不等式求得結(jié)果，考生要清楚各要素之間的內(nèi)在關(guān)系，才能選擇合適的方法進行求解。
低起點，高層次，高落差。比如第17題設計結(jié)構(gòu)不良題目，要求學生補充缺失的條件，適度開放，體現(xiàn)了學生靈活多樣處理問題的能力。第18題以“雙減”政策為背景，文科要求學生根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)分析整理，作出列聯(lián)表，進而得出結(jié)論；理科要求考生在實際情境中，運用頻率估計概率、樣本估計總體的知識。第19題立體幾何模塊主要是處理空間點、線、面之間的位置關(guān)系和度量關(guān)系，本質(zhì)上就是各種轉(zhuǎn)化。解答題文科以長度為核心展開，核心解題思路是作高，理科以角度為核心展開，核心解題思路是建系。第20題考查面積問題，屬于常規(guī)題型，利用題干圖形的幾何性質(zhì)和特征，對不同方法的分析、比較，以掌握處理代數(shù)式的一般方法，有一定的運算量。第21題導數(shù)壓軸題，對已知條件的轉(zhuǎn)化能力是最基本的要求，考查重點構(gòu)造函數(shù)、參變分離，理科第3小問有難度，側(cè)重對邏輯思維能力、運算求解能力、創(chuàng)新能力的考查。選考模塊考查參數(shù)方程和極坐標，是常規(guī)題型，吃透坐標和參數(shù)的幾何意義，練熟坐標和參數(shù)的代數(shù)運算，加強消參能力。不等式選講部分考查絕對值不等式和經(jīng)典不等式，重在分類討論、數(shù)形結(jié)合。
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本期編輯：仲玉琦
值班主任：楊彬
