引導(dǎo)語(yǔ)
“5+2課后延遲服務(wù)”中的“5”是指學(xué)校應(yīng)每周五天開(kāi)展課后延遲服務(wù)；“2”是指學(xué)校每天至少開(kāi)展兩小時(shí)的課后延遲服務(wù)。
教育是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。因此，如今每個(gè)人都特別重視教育，學(xué)生不得不承受各種壓力，生活在“內(nèi)卷”的教育環(huán)境中。
01、“雙倍減免”和“課后延遲服務(wù)”的推出給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些壓力
眾所周知，學(xué)生們現(xiàn)在壓力很大。與過(guò)去的學(xué)生不同，今天的學(xué)生不僅要承受學(xué)習(xí)的壓力，還要承受競(jìng)爭(zhēng)和家長(zhǎng)的壓力。雖然適當(dāng)?shù)膲毫梢源龠M(jìn)學(xué)習(xí)，但過(guò)度的壓力不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，也不利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。因此，中國(guó)也高度重視“當(dāng)代學(xué)生壓力過(guò)大”的問(wèn)題，千方百計(jì)幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)壓力過(guò)大的問(wèn)題。
事實(shí)并非如此。去年，中國(guó)還推出了“雙倍減免”和“課后延遲服務(wù)”。然而，令人驚訝的是，在推出課后延遲服務(wù)后，家長(zhǎng)們感到了壓力，并沒(méi)有變得更加放松。
目前，父母的日常負(fù)擔(dān)是巨大的。除了工作之外，我們還需要考慮到孩子上學(xué)放學(xué)的接送。此外，我們還面臨著教孩子做家庭作業(yè)的問(wèn)題。無(wú)論是在工作還是生活中，日常事務(wù)不斷加重父母的壓力，讓父母精疲力竭。失去了個(gè)人的時(shí)間和空間，沒(méi)有追求自由的空間，作為父母，他們的大部分精力都貢獻(xiàn)給了家庭，都用在了孩子的教育上。
尤其是相關(guān)單位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。“雙折”制度出臺(tái)后，學(xué)生上下學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)普遍存在矛盾。大多數(shù)家長(zhǎng)都感到壓力，孩子上下學(xué)的問(wèn)題已經(jīng)成為一大難題。
二、“5+2”課后延遲服務(wù)有變動(dòng)，有關(guān)部門下發(fā)通知，另外有個(gè)好消息
有些孩子由他們的長(zhǎng)輩照顧，這相應(yīng)地減輕了一些壓力，但學(xué)習(xí)不是長(zhǎng)輩能解決的。這個(gè)大問(wèn)題仍然需要家長(zhǎng)自己解決，這也是家長(zhǎng)們擔(dān)心的一個(gè)大問(wèn)題。隨著教育水平的不斷提高，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也在提高，這對(duì)注意力相對(duì)不集中的孩子來(lái)說(shuō)是非常不友好的。
課堂上稍有不慎，就會(huì)導(dǎo)致課程進(jìn)度銜接的斷裂，跟不上整體進(jìn)度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)必須繼續(xù)反復(fù)解釋，以確保孩子不會(huì)落后，沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的孩子將繼續(xù)落后。家長(zhǎng)很容易延遲孩子良好的注意力培養(yǎng)習(xí)慣，尤其是在小學(xué)，這將對(duì)孩子缺乏注意力培養(yǎng)習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
課后延遲服務(wù)也要求教師積極參與。消息傳出后，讓家長(zhǎng)們放心了，至少不用擔(dān)心接孩子。孩子們的家庭作業(yè)也可以在學(xué)校里完成，這消除了家長(zhǎng)回家后輔導(dǎo)家庭作業(yè)的繁重工作，減少了學(xué)生在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。
然而，父母的問(wèn)題得到了解決，老師的問(wèn)題再次出現(xiàn)。改善課后服務(wù)的負(fù)擔(dān)基本上落在學(xué)校老師身上。這讓他們?cè)黾恿俗约汗ぷ鞯墓ぷ髁浚@不得不讓老師們抱怨。
由于一項(xiàng)政策，本應(yīng)完成的工作突然被重新添加，許多老師肯定不想這樣做。畢竟，她們?cè)黾恿撕芏喙ぷ鳌ｋm然我們應(yīng)該確保所有職位的公平，但作為一名教師，我們的工作是為學(xué)生服務(wù)，并將他們培養(yǎng)成成年人。無(wú)論如何，當(dāng)我們看到學(xué)生能取得好成績(jī)時(shí)，我們會(huì)感到非常自豪。
不可否認(rèn)，增加課后服務(wù)政策的受益者是家長(zhǎng)。畢竟，沒(méi)有必要提前推遲通勤時(shí)間，也不需要幫助孩子做家庭作業(yè)，這讓家長(zhǎng)感到很輕松并快樂(lè)。然而，孩子的教育問(wèn)題總是需要父母的幫助，他們不應(yīng)該因?yàn)槔蠋煹膸椭怕俣取?/p>
如果沒(méi)有必要送孩子去學(xué)校接受課后服務(wù)，最好把他們接起來(lái)，以確保孩子有更多的時(shí)間在家；但實(shí)際上，政策的實(shí)施確實(shí)需要一定的時(shí)間來(lái)驗(yàn)證，然后不斷調(diào)整和優(yōu)化。
它仍然需要教師和家長(zhǎng)的積極合作，因?yàn)樾W(xué)不僅是學(xué)生的一個(gè)非常重要的階段，也是一個(gè)成長(zhǎng)的階段，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此家長(zhǎng)和老師必須盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【結(jié)論】
教師不僅僅是一名教師，她也是妻子、母親和女兒。和每一位家長(zhǎng)一樣，她也有很多事情要解決和處理。因此，作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)應(yīng)該更體貼老師，有時(shí)老師工作起來(lái)并不容易。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該互幫互助，這樣才能減輕教育方面的困難，提升學(xué)生的教育質(zhì)量。
關(guān)鍵詞： 家庭作業(yè) 有關(guān)部門 培養(yǎng)習(xí)慣
