導語：根據有關部門公布的數據來看，我國目前各類教師共計1844萬人，其中基礎教育教師數量可達1586萬人，基礎教育教師是我國教育事業的“守門員”，教師強則學生強，學生強則國強。
所以，為了讓學生們可以享受到更好的教育環境，教育部等八大部門特推出“強師計劃”，其中涉及到多個舉措，不僅僅事關教師隊伍，師范生也是“強師計劃”的重要部署對象，下面就一起來看看具體如何實施吧。
教育部啟動“強師計劃”，涉及多個大方向，師范生應該早些關注
首先，師范類院校的學科建設能力將迎來進一步加強。教育部將實施教育強國推進工程，支持一部分師范類院校加強建設，實現師范教育的“高水平”，同時也將以組團的方式，幫助相對薄弱的師范類院校加強學科建設，現實協同發展，整體提升。
未來在培養師范生這一層面上就率先得到加強，更多優秀的畢業生充實到教師隊伍，教育事業才能從根本上得到提升。
其次，對于公費師范生來說培養時間可獲延長。未來將會培養一批碩士研究生，深入到中小學教師隊伍中去，也就是說未來中小學教師隊伍中，也將擴充更多高學歷人才。
而國家培養的一些公費師范生，也可以繼續攻讀教育碩士工作，未來公費師范生可能也不僅僅是只培養4年了，他們也可以一直享受面對的教育一直到碩士研究生畢業。
最后，對于鄉村教育的支持也將繼續加強。按照“強師計劃”的部署來看，將繼續實施優師計劃，為脫貧縣，偏遠鄉村等培養本科層次的師范生，這類師范生可以享受“兩免一補”，畢業后將充實到鄉村教育崗位上去，強化欠發達地區的教師隊伍建設。
這樣一來，既為農村一些家庭條件不好的學生們，提供了免費的求學機會，又提高了欠發達地區教師隊伍的總體教學水平，也算是兩全其美。
“強師計劃”正式啟動之后，三類教師的待遇將上升一個“新高度”
當然，“強師計劃”也對教師隊伍進行一定的改革，深化職稱改革，實行分類評價，當然最重要的是對教師隊伍的績效工資進行了重新部署，三類教師將獲得政策傾向。
第一種就是班主任，班主任在教育隊伍中，可以算得上是最辛苦的一個存在了，不僅要主抓學生的成績，更要負責班級大小事務，想要班主任不要變成“燙手山芋”，第一步就是提高績效工資。
第二種，教育教學效果突出的一線教師。教師的優秀與否，最重要的評定標準就是教學成果，付出苦勞應該獎，獲得功勞就更應該獎了，所以未來教師隊伍的績效工資也會向有能力者傾斜、
第三種就是從事特殊教育隨班就讀工作的教師。這類教師在完成教學工作中，也是付出了更多的辛苦，所以在關于績效工資調整的過程中，這類教師也是赫然在列。
其實關于績效工資的調整，也能感受到，教師隊伍的薪資待遇也在向著更加完全的方向發展，多勞者多得，優秀者多得，這樣一來，教師隊伍里也能少一些“摸魚”的人。
“強師計劃”的落實，其實說到底，最終的受益人還是學生和家長
任何關于教師的改革，其實說到底都是為了給學生提供更好的求學環境，不管是對師范類院校學科建設能力的加強，還是對于公費師范生的大力培養，都是為了能夠讓學生們，不管身處一個什么樣的地方，都享受一個更好的師資力量。
畢竟老師的能力將直接影響學生的成績，強師其實就是強教育，所以政策一公布，作為家長還是喜聞樂見，希望政策能夠早日步入正軌。
