23萬補課費，換來的卻是孩子的物理只考了2分，這高額補課費仍連一點響聲都沒有，這讓家長如何接受？
其實，造成這個結果的根本原因還在于家長自身。
孩子學習不好，成績較差，在這樣的情況下，無助無奈的家長真的不知道如何是好，看到別人家都給孩子花錢補課，自己也就慌亂了，把全部的希望全部寄托在補課上。
殊不知，學習的根本還在于學生自身，指靠補課，依賴補課，寄托補課本身就是錯誤的。
一個學習基礎極差，學習態度消極，自主意識不強，學習習慣不好，懶惰倒退不求上進的孩子，即使花再多的錢送去補課都無濟于事。
我們身邊這樣的例子實在是太多了，很多家長把孩子送入補課都是盲目的，都是無助無奈下把希望寄托于補課之上，結果一部分孩子看起來忙忙碌碌地參加補課，但實際上并沒有多大的效果，甚至還有些孩子越補越差。
我有一個學生就屬于這種情況，從小學三年級開始一直到初二，年年都參加補課，從小到大孩子幾乎沒有禮拜天和節假日，但成績一直都很差，到了初二年級家長眼看孩子考高中都沒有希望，就想辦法又讓孩子在初二留級，就這樣無休無止地折騰。
說實話，就這孩子的情況，即便是在初二再留級將來也不一定有什么效果。
這個孩子的家長曾經和我聊過很多次，每一次聊都是鼻涕一把淚一把，真的感覺到無奈、無助又無力。
家長說給孩子補課，從小學到初中年年補，那一年還不得花幾萬塊錢，算起來真的是一筆不小的開支。
雖然花了這么多的錢，但到頭來卻并沒有什么效果，這怎么能不讓人心痛呢？
從這些現象上可以看出，家長讓孩子去補課，一定程度上存在很大的盲目性、盲從性和盲動性。
孩子的學習關鍵還在于自身，沒有端正的學習態度，良好的學習習慣和刻苦勤奮的精神，指靠補課是根本解決不了問題的。
所以，要想改變孩子的學習狀況，還得從孩子自身花功夫和想辦法。
至于，孩子要不要補課，要怎么補，要補什么，必須要根據孩子的實際作出理性的選擇，切不可盲不跟風，更不能把希望寄托在補課上。
