由于疫情原因，山東部分學校進入線上教學有一段時間了。雖然說線上教學這個詞語已經不新鮮，學生居家學習也不是第一次了，但是由于線上學習老師和學生缺乏面對面的互動和交流，還是會出現一些新的問題。
很多家長對于線上學習的效果頗為擔憂，只能說在防控期間聊勝于無罷了。日前就有山東家長發出一段視頻，在視頻中崩潰大哭，直言自己陪孩子上了三天網課，發現孩子根本就沒辦法學進去，甚至連老師說翻到哪一頁都跟不上，只能眼睜睜看著孩子扣橡皮，摳鉛筆，摳本子……
其實不習慣網上教學的何止是家長，老師們也是很不習慣的。上網課和傳統線下教學是完全不一樣的教學模式，沒有面對面的互動，只能隔著屏幕交流，學生缺乏有效的監督管理，課堂紀律，節奏不好把控。這就需要老師有足夠的課堂組織能力和管理能力，網課才能取得預期的效果。
好不容易上完網課，卻發現有的同學完全沒有用心，毫無效果，老師免不了著急上火，有時候甚至會控制不住自己的情緒，容易說錯話。日前，一段“山東女老師上網課發飆，辱罵學生”的視頻在網上傳開，引發網友的關注和熱議。
老師罵人對不對？當然不對！你小時候有沒有被老師罵過呢？我想大多數人都被罵過，有一部分人甚至被老師打過。作為老師，當然也知道正面教育，賞識教育，但是對于學生和教育來說，光有表揚鼓勵肯定是不行的，批評和懲戒也是必不可少的。當學生犯了錯誤的時候，適當的批評教育是必要的，也是必須的。
當然，老師對學生的批評教育也有個限度，要就事論事，要控制好自己啥的情緒，不能讓情緒左右自己的語言，不能對學生進行人格侮辱。從這一點上來看，山東的這位老師的言語是不妥當的，“有毛病”，“臭不要臉”已經涉及到人身攻擊，所以被警告處分也并不冤。
這個老師辱罵學生的案例其實也沒有我們看到的這么簡單，這個女老師是個資深老師，按理說一般情況下是不會失控發飆的。根據這個班的學生的描述，事發的時候，老師其實已經下播，并且安排布置學生背誦課文并錄制視頻。有個別學生故意挑釁，回復“發個蛋”等語言，用意就是激怒老師，等老師發脾氣的時候再錄屏發到網上，引起大家的關注，老師毫無防備之下，果然入了套。
不過，群眾的眼睛是雪亮的，網上的評論也不再像以前那樣一邊倒地指責老師，不少網友為這個女老師打抱不平：“老師盡職盡責網上授課，學生不聽也是很無奈，不過罵人不可取”；“老師太難了，遇到一些熊孩子真的是 沒辦法”，“我理解老師，以前老師也罵過我，現在我知道，那時候我就是欠罵”，“不能打，不能罵，不能批評，哄著慣著，還是不聞不問呢？老師也很難”……
老師上網課發飆，本意是好的，希望學生認真學習，希望能有一個好的課堂紀律，但是方法總歸是不恰當的。老師要管理好自己的情緒，只要你當著學生們的面爆了粗口，其實就已經不占理了。家長也要對老師多一份理解，畢竟老師和家長的目標是一樣的，都是希望孩子能努力學習。
