根據(jù)疫情防控要求，從昨天起，全市中小學(xué)調(diào)整為線上教學(xué)。當(dāng)大規(guī)模在線學(xué)習(xí)再度來臨，為確保廣大青年學(xué)子能以最佳狀態(tài)迎接“空中課堂”的學(xué)習(xí)，學(xué)校、家長攜手合作，連夜做了充分準(zhǔn)備。“孩子在家上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)效果能夠得到保證嗎”“雙職工家庭，家里看娃缺人手怎么辦”“如果發(fā)現(xiàn)孩子走神，家長該怎么做”……針對部分家長圍繞網(wǎng)課而產(chǎn)生的一些關(guān)切與熱點問題，本市相關(guān)教育、心理專家也積極出謀劃策。
隔屏不隔愛，緊鑼密鼓為線上教學(xué)作準(zhǔn)備
3月11日，上海市教委發(fā)布消息：根據(jù)最新疫情防控有關(guān)部署，為確保廣大師生安全和健康，經(jīng)研究決定，3月12日起，我市中小學(xué)全部調(diào)整為線上教學(xué)。當(dāng)晚，浦東新區(qū)各中小學(xué)的校長和老師就積極行動起來，在集中進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)后，隨即投入到線上教學(xué)的準(zhǔn)備之中，確保線上教學(xué)順利開展。
根據(jù)“空中課堂”的排課表，澧溪中學(xué)連夜安排好課務(wù)，并要求老師們及時組建備課組，對“空中課堂”進(jìn)行校本化設(shè)計，實現(xiàn)與原有教學(xué)的無縫連接。針對一二年級學(xué)生年齡較小，且沒有線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷的特點，浦明師范學(xué)校附屬小學(xué)專門召開班主任會議，讓班主任和這些家長進(jìn)行充分交流和溝通，教家長如何指導(dǎo)孩子在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3月11日晚，浦東新區(qū)教育局通過官微發(fā)出一封致師生和家長的信。除了提醒大家要在“非常時期”減少外出聚集，加強(qiáng)個人防護(hù)，配合疫情防控，參與線上教學(xué)等相關(guān)工作，信里還對如何在居家期間保持身心健康進(jìn)行了有針對性的提示。針對部分被隔離的師生群體，浦東新區(qū)教育局還發(fā)出了“門磁在心中”的倡議，提醒大家通過個人努力構(gòu)筑起城市的“防疫力”。這些溫暖的舉措，獲得家長們的無數(shù)點贊。
“叮咚，隔屏不隔愛！”在黃浦區(qū)蓬萊路二小，趕在線上教學(xué)前，老師們通過微信視頻的方式，與學(xué)生們親切互動，為孩子們的居家學(xué)習(xí)提供建議，一起相約“春暖花開時，校園再相聚”。
自3月11日傍晚起，蓬萊路二小就緊鑼密鼓地開啟了線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作。這個周末，老師們的線上會議更是排得滿滿當(dāng)當(dāng)——全體教職工大會、班主任會議、教研組長會議、全體師生家長會……學(xué)校鼓勵教師能以團(tuán)隊的視角，充分發(fā)揮教研組作用，通過團(tuán)隊合作共享智慧，為線上教學(xué)“保駕護(hù)航”。同時，學(xué)校也特別要求，班主任老師要當(dāng)好學(xué)生的“貼心人”，在復(fù)雜而嚴(yán)峻的疫情形勢下，更關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)保持良好生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)免疫力。
在閔行區(qū)華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)，在家委會和老師的指導(dǎo)下，學(xué)生家長這兩天在線上分別觀摩了“空中課堂”的語、數(shù)、英課程。“看完后，感覺心定了很多，‘空中課堂’課程設(shè)計很合理，老師的講課思路也特別清晰。趁著這個在線學(xué)習(xí)的機(jī)會，居家辦公的家長還可以近距離觀察孩子的課堂表現(xiàn)，這對于家庭教育其實是非常有幫助的。”華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)二年級學(xué)生劉靖妍媽媽說。
孩子上網(wǎng)課“走神”怎么辦？教育專家紛紛支招
得知線上教學(xué)重啟，這兩天，滬上家長群里，提問的家長著實不少。孩子上網(wǎng)課，分心走神怎么辦？老人在家?guī)Ш⒆樱瑫粫懿蛔。慨厴I(yè)班的孩子，學(xué)習(xí)進(jìn)度會受影響嗎？為緩解家長們圍繞孩子上“網(wǎng)課”而產(chǎn)生的種種問題，這兩天，上海家長學(xué)校也及時搜集了家長最關(guān)心的幾個問題，并組織教育、心理和醫(yī)學(xué)專家，一一予以解答，回應(yīng)家長關(guān)切，在關(guān)鍵時期幫助家長共渡難關(guān)。
對于雙職工家庭來說，家里缺乏人手看娃是個最棘手的問題。對于低年級學(xué)生，上海開放大學(xué)蔣贇老師建議，可協(xié)調(diào)家庭人員輪流值守，在有條件的情況下，家長可和單位協(xié)商，爭取階段性居家辦公以緩解暫時的困難。此外，也可以考慮和相熟、相近的同學(xué)家長“結(jié)盟”，一起輪流照看孩子。要特別提醒的是，不要讓孩子單獨一個人在家，尤其是幼兒園和低年級的小學(xué)生。
對于孩子上網(wǎng)課可能會“走神”的問題，上海體育學(xué)院教授賀嶺峰建議，家長不妨放寬心。在家上網(wǎng)課，正是培養(yǎng)孩子建立良好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會進(jìn)行時間管理的好時機(jī)。上課的專心度，其實是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的反映。每個孩子上網(wǎng)課的表現(xiàn)和平時線下的表現(xiàn)不會相差太多。所以，與其擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)一落千丈，不如多安撫孩子的情緒，多鼓勵，多支持，用積極的方式促進(jìn)孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓他們逐漸體會到網(wǎng)課的樂趣。
蔣贇也建議，家長可以嘗試和孩子建立“網(wǎng)課學(xué)習(xí)協(xié)定”，共同協(xié)定網(wǎng)課的學(xué)習(xí)規(guī)則、作業(yè)要求，并訂立獎懲措施。下班回家后，家長也可以將孩子的學(xué)習(xí)情況及時向老師作出反饋，由老師調(diào)整教學(xué)方案，比如加強(qiáng)網(wǎng)上互動頻次、一起檢查作業(yè)等。在陪伴的過程中，家長應(yīng)和孩子增強(qiáng)互動，形成家庭學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子自覺學(xué)習(xí)的能力。
作者：王星
編輯：王星
責(zé)任編輯：樊麗萍
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