很多家長都知道要提高孩子的閱讀量，可是究竟要買什么書？怎么買?去哪里買都是很讓人頭疼的問題。我就先來講講如何
選擇童書，始終是見仁見智的事。我結合個人經驗和曾聽取過的專家觀點，歸納了關于兒童閱讀的10個“不原則”，僅供參考：
1、千萬不要只看漫畫書。
2、千萬不要跟別人比閱讀。
3、千萬不要只看知識性讀物。
4、千萬不要流行什么就看什么。
5、千萬不要只讀和課本無關的書。
6、千萬不要迷戀任何一份好書書單。
7、千萬不要逼孩子只讀你挑選過的書。
8、千萬不要只在學校的閱讀課上才讀書。
9、千萬不要把閱讀當成一項作業留給孩子。
10、千萬不要把閱讀目的只等同于寫出好作文。
讓孩子的寫作從跟你聊天開始
關于寫作，我教女兒的不多，我擔心自己僵化的思維方式、固化的寫作方法，會束縛一個孩子的可能性。孩子的眼睛、孩子的觀察、孩子的心靈，遠遠比成人的更干凈、更敏感、也更豐富，她們并不太需要成人的“拔苗助長”、“畫蛇添足”。
女兒寫作的很多題目，是在我們睡前聊天時碰撞出來的。每天晚上，我們倆都有個“真心話”時間，她愿意興高采烈地告訴我一些事，也樂于向我描述腦袋里的一些奇思異想。
有些特別棒的題目，我會隨手記錄在一張小紙條上，建議她以后寫出來。但我從來不逼她第二天立刻完成，而是讓她想寫的時候再寫。
寫文章是一件有意思的事，把文章寫好尤其有意思，而不是變成一項“任務”。孩子是天生愛自由愛幻想的“小動物”，自由地書寫才是他們最快樂的狀態。一篇好作文，離不開三要素：觀察、情感、想象。
讓孩子獲得這“三大法寶”的主要途徑，不是去外面上多長時間的“作文班”，也不是家長逼孩子寫多少篇作文；而是讓孩子在自己生活和閱讀的基礎上，思考別人優秀的語言、構思，然后自己又可以用什么樣的方法，去創造一個不同的空間，寫出一個不同的故事。
關于寫作，我只給女兒提過兩個建議：
第一，不管寫什么，都應遵從自己的內心，言之有物，寫出真情實感。不要硬造，不要假裝，不要堆砌詞匯，好話好說。
當很多家長建議孩子積累“好詞好句”時，我反其道而行之，建議孩子寫作從合情合理、文從字順開始。我甚至讓她“慎用”形容詞、成語等固定詞匯，而是多用動詞、名詞等描繪具體細節的詞。
比如——她寫《星星》，如果用“繁星滿天，星光璀璨”這樣的詞來形容她的所見所想，便不會有這樣的句子：“大片大片的繁星，大群大群的螢火蟲，令小船兒仿佛墜入星海，變成了那輪彎彎的月牙。”
“慎用”不是“不用”，當文章需要成語來畫龍點睛時，就可以大膽地使用。
我的第二個建議是，讓她注意文章的結構。孩子寫作，文字的靈感有了，但結構往往失于無序，容易松散。因此略微指點下結構是必要的。一篇作文要有自然的銜接、合理的過渡、詳略的安排，以及基本的完整性。
鼓勵孩子愛上寫作，我并沒有特別強的目的性。孩子的人生不需要任何預設，能在她最好的年齡做最好的事，就是我的愿望。
一個人在求學階段，能夠培養其對寫作、對文學的愛好，是非常有意義的。在寫作中發現自己，探索世界，也不枉少年一場。一個人成年后，有沒有意思，有沒有趣味，很大程度上取決于他的文學修養。
有朋友曾困惑地問我：“為什么我的孩子讀了很多書，仍然無法寫好作文？”
我感覺可能一方面可能是閱讀的方向不對。作文是書面語言的藝術，如果讓孩子大量閱讀了漫畫、卡通、玄幻，孩子就很難獲得書面語言。
曾有一個試驗，讓一個孩子先讀詩歌，然后讓她寫作文，孩子就會很自然的用詩一樣的字句。另一方面，可能是家長給了孩子太大的壓力。
關于寫作，應允許孩子像蝸牛一樣慢一點，哪怕一篇文章中只有一兩個閃光的句子，只要是孩子真正的自我表達，便值得贊許。我還有幾點關于現場作文的心得，與大家分享：
1、認真審題——大家都是現場作文，別人的時間夠，你的時間也夠，不要著急，要理解題意，確立好文章的立意。
2、字跡工整——現場作文，有些選手一著急字跡潦草，誰都不喜歡，只有字跡工整，給評委一個好的印象，評委才會樂意讀下去。
3、語句通順——自己好好體會自己的語言，心里好好讀，如果你都讀不下去，評委也一樣讀不下去，文字要“推敲”，要通要順。
4、略作呼應——現場作文，如何讓你的文章在評委頭腦中印象深刻？首尾簡單呼應一下是必要的，但是不要過度，否則就是狗尾續貂了。
你有在看嗎
