很多家長因為希望孩子將來有出息，潛意識中把自己的愿望強加到孩子身上。其實我國文化教育從胎教就已經開始了，當女生懷孕后，就會有意識地多讀書，多聽音樂。孩子上學之后，家長對教育問題更是密切關注，不少家長還覺得學生越早上學越好。
孩子上幼兒園的時間，可以根據學生成長情況，和家長意愿提前或減少，一般情況后，孩子上幼兒園的年齡2-3周歲。而小學入學年齡，在我國有著明確標準，之前一直都是在9月1日入學時，年滿六周歲才可入學。
小學生入學年齡迎新規，6周歲入學將成為過去式？
對于這樣的入學門檻，很多家長覺得不公平，9月1日以后出生的學生需要晚一年才能入學，其實相對于同齡人，晚入學將近有一年。
而且6周歲入學這個規定自基本功沿用多年，經過長時間的實踐，符合大多數學生成長發育規律。有些家長希望國家能夠對學生入學年齡限制放寬，得知家長們的訴求后，教育部對小學入學年齡作出調整。
教育相關部門傳來消息，6周歲入學規定有變化，可是讓學生適當提前入學，具體標準落實到各個省份，根據當地實際情況自行決定。因此，相信之后會有一些省份會做出此類調整，放寬6周歲入學年齡限制，讓家長又憂又喜。
入學年齡不管是否放寬，家長陷入兩難
家長對于學生的問題都是錙銖必較，哪怕是入學年齡，家長也不想落于人后，恨不得自家學生是神童，越早上小學越好，這樣就可以把其他學生遠遠甩在身后。
事實真的是這樣嗎？其實大多數學生都是普通娃，過早地接受小學教育未必是好事。6周歲入學是經過多方實踐，得出的最合適的年齡。因此，家長還是要結合學生自身發育情況，如果學生智力比較高，自理能力強，可以將其不到6周歲就送入小學。
然而家長也不能強行揠苗助長，不顧學生的成長發育規律，不能以犧牲學生的身心健康為代價去超前學習。如果學生學習能力不足，強制過早將其送入小學，成績也不會理想，不僅僅影響小學階段的學習情況，對日后培養學習習慣也有消極影響。
也就是說，家長要根據學生發育情況，若感覺學生自理能力和理解能力偏弱，甚至可以推遲學生上小學的年齡，讓學生7周歲在進入小學也未嘗不可。家長的當務之急，應該是幫助學生做好幼小銜接工作，而不是把過多的精力糾結在入學年齡上。
家長如何做好幼小銜接工作？
家長要知道幼兒園教育和小學教育的區別，從幼兒園升至小學，學生身高長得更快樂了，小聰明也變多的了，學習能力也有所提高。幼兒園教育屬于寓教于日常活動之中，以游戲活動為主要形式，幫助學生養成良好的學習和生活習慣。
小學教育則不然，小學校園和課堂有更為嚴格的作息制度和課堂紀律，校園學習和生活中很多事情都要靠學生自己應付，學生的主要任務從做游戲轉變成學習。家長先了解清楚兩者差距后，更有利于做好幼小銜接工作。
家長在學生還在幼兒園時，就要提前幼小銜接的準備，積極參加幼兒園的各種活動。尤其到了大班之后，幼兒園會通過各種活動，向家長介紹學生進入小學后的準備工作，家長要按時參加，認真聽老師講解，還可以利用這個機會向老師請教有關學生入小學的問題。
在生活中，家長要抓住教育學生的機會，善于發現并把握日常生活中的家庭教育，為學生順利進入小學做好各種準備。
進入小學后，學生若出現不適應的表現，家長不要著急，積極正面地鼓勵學生，開始有意識地培養學生的注意力和自我控制能力，在家里為學生開辟出一塊兒安靜的學習環境。生活方面，家長培養學生自己穿脫衣服，上廁所，整理床鋪，整理玩具和學習用品，培養學生獨立生活的能力，這樣就可以更好地度過幼小銜接。
家長十分關心學生的教育問題，大家都能夠理解，不過關心也要有個度，不能把自己的全部期望強加到學生身上，不顧學生的自身情況，揠苗助長會讓學生感覺到很疲憊。
今日話題：如果放寬小學入學限制，你會讓孩子早于6周歲上小學嗎？
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