每一個行業(yè)都有建樹之人，這類人往往是依靠智商和努力的結(jié)合取得的成功，他們備受尊敬，能夠?qū)θ藗兊膶W(xué)習(xí)和事業(yè)有所幫助。
北大的數(shù)學(xué)天才韋東奕相信大家已經(jīng)不陌生了，他的名號在北大那是如雷貫耳，可以說他的課基本座無虛席，可就是這樣一位天才，也有自己不完美的一面。
北大天才上課慘遭滑鐵盧，課堂學(xué)生寥寥無幾，真實原因引人深思
韋東奕從小就是別人口中的天才，家里是書香世家，憑借著天才的優(yōu)勢和外界的環(huán)境，韋東奕成功地挖掘出了自己在數(shù)學(xué)方面的天賦，他也不負(fù)眾望，念完高中之后，便直接被保送到了北大。
在本碩連讀之后，韋東奕變成了北大的一名數(shù)學(xué)老師，憑借著韋東奕的名號，經(jīng)常有不少的學(xué)生慕名而來，聽他的課，而剛開始他的課確實人員爆滿，受到極大的歡迎，但過了一段時間，這種“萬人空巷”的場面就一去不復(fù)返了。
很多學(xué)生表示韋神是天才不假，但他的講課水平實在有待提高，講完根本就是一頭霧水。針對這種情況，韋東奕也表示理解，畢竟自己講課的水平確實不行，他會盡力提高，當(dāng)課堂只有幾名同學(xué)的時候，韋東奕會去問同學(xué)們的想法，怎么樣上課能夠讓他們明白。
韋東奕與其他北大的老師相比，確實有一定的差距，在課堂上與其他的同學(xué)溝通少，是他上課的缺點。韋東奕的課比較難懂，即使是北大的高材生，也不一定能夠聽得懂他上課的內(nèi)容。
改正自己缺點后的韋東奕，在講課上有了新的突破，他的課又開始爆滿，下課時，也會給學(xué)生耐心地解答疑問，互動交流多了起來。與以前相比有了不小的進步。
但仍有不少的學(xué)生還是上韋神的課感到很困難，韋東奕的板書全是英文字母，如果不是對數(shù)學(xué)了解透徹的人，根本不知道他講的內(nèi)容是什么。
韋東奕或許在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域上如魚得水，但在教師的行業(yè)上確實小白一個，可見每個領(lǐng)域都有人稱王，但不是一個人在每個領(lǐng)域都能有所作為。
即使是像韋東奕這樣的天才，也有自己不擅長的東西，更何況是普通人呢？學(xué)會接納別人的不完美，接納自己的不足之處，才會有成長的機會，不必因為自己的缺點對自己太過嚴(yán)格，同樣，對別人也是如此。
天才也有不完美之處，學(xué)會包容他人才是美德
人和人之間互相吸引是因為彼此的閃光點，但時間長了就會慢慢暴露缺點。可以嘗試改變一下自己看事情的角度。當(dāng)你認(rèn)為這是對方的缺點的時候，可能在對方看來只是一種習(xí)慣而已，就像你不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)在對方的眼中，也有缺陷，互相彼此要包容對方，只要不是原則上的問題。大家都試著去理解一下。
不要處處樹敵，對于別人的不完美，可能有的時候看不上，即使有意見，也不能直截了當(dāng)?shù)攸c明問題，試著學(xué)會用委婉的語氣來表述自己的看法，不要造成難以挽回的局面。
對他人的缺點，可以適當(dāng)提一些意見，因為很多人對自己的缺點沒有一個很清晰的認(rèn)知，這個時候就需要幫助他正視自己，有時候善意的提醒，也能夠促使他人進步。
多學(xué)習(xí)他的長處，不能只盯著短處。每個人都有自己獨特的閃光點，多學(xué)習(xí)借鑒他人優(yōu)秀的地方，彌補自己的不足，努力提升自己的能力才是頭等大事。
包容他人的不完美還要有一顆積極向上的心態(tài)。無論是學(xué)生還是大人，每個人或許不能正確地認(rèn)識自己，總認(rèn)為自己才是最棒的，別人都趕不上自己，其實，這樣的想法是不正確的，應(yīng)該好好反思自己。努力改正自己的心態(tài)。
寫在最后：
天才除了天賦之外，也會努力學(xué)習(xí)，韋東奕正是如此，有人認(rèn)為天才應(yīng)該與普通人有所不同，讓他保持自己原來的模樣才是對天才最好的稱贊。但沒有人生來就是孤獨的存在，韋東奕作為一名老師也希望得到學(xué)生的認(rèn)可，為此他嘗試改變以前的上課習(xí)慣。
學(xué)會包容他人的同時，也要學(xué)會聽取別人的意見，改正自己的毛病，對于他人給你的意見要積極地改正，可能別人說的話，或許不是那么中聽，但往往實話會使人有飛躍般的提高。
今日話題:如果你有一個機會去聽韋東奕的課，你會選擇去聽嗎？
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