20年來，全國1600多輛科普大篷車?yán)塾嬓旭偝^4000萬公里，服務(wù)2.66億人次。
針對農(nóng)村實際，科普大篷車的功能也在不斷拓展。校園里的小型“科技館”，農(nóng)田邊的“流動技術(shù)服務(wù)站”，大篷車播撒知識的種子，在鄉(xiāng)村科普傳播中發(fā)揮了重要作用。
9月19日，全國科普日活動在全國范圍內(nèi)同步啟動，以線上線下融合的方式為公眾獻(xiàn)上一場科普活動盛宴。
相較于城市，農(nóng)村的科普資源較為貧瘠，如何讓科學(xué)知識觸達(dá)?科普大篷車項目將“科技館”搬到車上，把科學(xué)知識送到田間地頭，已經(jīng)跑了足足20年。最近，科普大篷車就來到云南西北部寧蒗彝族自治縣的新星小學(xué)，這也是科普大篷車首次走進這座山村小學(xué)。
把“科技館”搬到車上，送到田間地頭
寧蒗彝族自治縣位于云南、四川兩省交界處，群山環(huán)繞，溝壑相連。新星小學(xué)在山間一片難得的開闊空地上。當(dāng)裝滿展品的科普大篷車開進新星小學(xué)時，孩子們立馬圍上去，上下左右瞧了個遍。6輛不同功能的科普大篷車，50多件展品，整齊排列在操場上，相當(dāng)于一座小型科技館。
手搖發(fā)電機、電流控制的“鐵釘橋”、演示自動變速箱的齒輪……展品形象直觀展現(xiàn)了課本上的科學(xué)知識。科普志愿者在哪件展品前講解，孩子們就跟到哪里，搶著要動手體驗。
四年級學(xué)生安軍走近展品，一件件仔細(xì)看。和小伙伴一樣，他也被大篷車帶來的炫酷科技產(chǎn)品所吸引。一款小型機器人隨著音樂節(jié)拍跳舞，孩子們趴在地上，直盯著它做出的每一個動作;在大篷車的裸眼3D屏上，畫面“飛”出的恐龍引來孩子們一陣驚嘆，過后一位孩子用手摸了摸屏幕，回過頭對伙伴做鬼臉。
校舍下，孩子們期待的科學(xué)表演開始了，他們搬來小座椅，整整齊齊坐成幾排。兩位中國科技館的金牌科技輔導(dǎo)員要做3個“火箭”升空實驗，分別演示氣動“火箭”、酒精“火箭”和粉塵“火箭”的發(fā)射過程。“3、2、1……”科技輔導(dǎo)員帶著大家一起倒數(shù)計時，“火箭”嗖嗖地飛出去了，引來一陣歡笑和驚嘆。
舉手的孩子被邀請上臺參加實驗，這時科技輔導(dǎo)員講解了“火箭”升空原理，還告訴他們，火星和地球一樣，是太陽系的行星。不久前，我國還發(fā)射了去火星的探測器。
“你們知道太陽在哪里嗎，太陽系有幾個行星?”一位科技輔導(dǎo)員問道。“在天上。”有孩子回答得很認(rèn)真。“有4個”“不對，是5個……”“有8個。”科技輔導(dǎo)員公布了答案。志愿者給孩子們發(fā)了兩條紙帶，一條是行星圖案貼紙，他們要完成的任務(wù)是：參照與太陽的距離，一一貼到另一條貼紙上。
“我找到火星了，就在地球旁邊。”安軍高興地告訴志愿者。
讓山里孩子觸摸科技，種下科學(xué)夢想
2008年，來自深圳的吳興珍剛到新星小學(xué)時，學(xué)校只有一名老師，學(xué)生也很少。她想為孩子們做點事，就申請在當(dāng)?shù)刂Ы蹋粼诹诉@里。
新星小學(xué)是附近6個村子唯一的學(xué)校。12年后，情況已經(jīng)好多了，這里有11名老師，近200名學(xué)生，吳興珍也成了新星小學(xué)校長。根據(jù)教育部門安排，學(xué)校統(tǒng)一開了科學(xué)課，可吳興珍說，老師大都是代課的，孩子們很難接觸到科普展品，今天很多展品，她也是頭一次見。
活動現(xiàn)場來了100多個孩子。“只要不是特別遠(yuǎn)的，家里沒有重要活計的，都來了，有的家長也來了。”吳興珍說，她很了解身邊這些孩子，“今天回家，有些人估計都睡不著覺了。”
從縣城到新星小學(xué)約70公里，一路盤旋，急彎重重，開車要3個多小時。中國科技館館員馮曉菁說，一路上至少翻了3座山。新星小學(xué)所在的拉務(wù)洛村在公路盡頭，再往后只能下車步行了。
馮曉菁在北京長大，工作后到基層做過不少活動，可這一次她對科普大篷車的意義感觸最深。“有些孩子一直待在山里，大篷車不過來，他們就很難有機會觸摸科學(xué)的世界。”
麗江市科協(xié)學(xué)會部部長趙一雄說，科普大篷車機動、靈活，適合在農(nóng)村開展服務(wù)。這些年，麗江市的科普大篷車走進了很多村子，但基層資源有限，一輛大篷車一年運行要10多萬元，一些像拉務(wù)洛村這樣的偏遠(yuǎn)山村，還沒有覆蓋到。
“我希望這次活動能在孩子們心里點亮一盞燈。”吳興珍說。中國科技館把200份手工望遠(yuǎn)鏡送給了新星小學(xué)，留作科學(xué)課的教具。她連忙道謝，笑著向前來的志愿者發(fā)出邀請，歡迎他們再來。
針對農(nóng)村的實際需求，不斷拓展功能
科技館主要分布在大中城市，生活在農(nóng)村的人們鮮有機會接觸。為此，中國科協(xié)推出了科普大篷車項目，將“科技館”搬到車上。
2001年，第一輛科普大篷車在云南、安徽兩地發(fā)出。20年來，全國1600多輛科普大篷車，累計行駛超過4000萬公里，相當(dāng)于繞地球赤道1000多圈，服務(wù)2.66億人次。在配發(fā)上，科普大篷車向中西部地區(qū)傾斜。
在祖國最北的漠河，最西端烏恰縣，在平均海拔4500米以上的那曲市，都能看到科普大篷車的身影。針對農(nóng)村的實際需求，科普大篷車的功能也在不斷拓展。
為了服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)技服務(wù)科普大篷車應(yīng)運而生，大篷車成了“流動技術(shù)服務(wù)站”。在四川興文縣，科普大篷車開到水產(chǎn)養(yǎng)殖戶的魚塘前，水產(chǎn)養(yǎng)殖專家測出了魚塘氨氮、亞硝酸鹽等含量，并贈送了實用技術(shù)資料;在云南屏邊縣，科普大篷車組織專家團，為果農(nóng)開展種植獼猴桃、大枇杷等培訓(xùn)，助力建檔立卡貧困戶脫貧。
中國科學(xué)技術(shù)館資源管理部副主任陳健介紹，多年來，科普大篷車在基層科學(xué)知識傳播中發(fā)揮的作用不小，尤其是在自然災(zāi)害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急科普中。
新星小學(xué)的活動臨近結(jié)束，馮曉菁和隊員們準(zhǔn)備離開，安軍和小伙伴一圈一圈地圍在他們身旁。吳興珍告訴孩子們，叔叔阿姨還有工作，還要去別的地方，我們要禮貌地和他們說再見。
坐進車?yán)铮高^玻璃窗與孩子們道別時，馮曉菁的眼角有些濕潤，“很希望今天參加這場活動的孩子們，未來有人能成為科學(xué)家。”(記者 喻思南)
關(guān)鍵詞： 科學(xué)夢想
