背景：一位同學在學習英語的過程中發出這樣的疑問，表示自己的語法并不好，但是高考英語依舊考出了不錯的成績，同時也很困擾為什么上了大學，英語老師還是喜歡講語法......

下面分四個部分來回答這位同學的疑惑：

第一部分

你知道之所以高考取得較為滿意的成績的原因嗎?

因為高考的那些題，你們已經操練過千百遍而已。

并且高考的試題內容千篇一律，就是你們學的東西，粗糙淺顯，自然能夠考的似乎還不錯。

第二部分

接下在說為什么要學習語法?

語法是和語言一道出現的。是英語語言的規律性提煉。

那么為什么要學習語法，學習語法就和學習交規一樣，保證和規范你的英語正確合規的使用。

為什么母語不學習語法?

因為母語是通過傳承而來的，在母語環境中通過長期、大量的感知、互動、實踐而最終獲得母語的思維。所以母語不用刻意學習語法。

而英語不是母語，自然無法傳承，雖然英語老師試圖扮演傳承角色，但是和真正的母語傳承千差萬別。那么如何在最短的時間內學會英語的正確使用，最高效的方法就是學習英語的規律——語法。

雖然很多同學說雖然沒有母語傳承，但是自己也學習了十幾年英語啦，為什么英語還是那么差呢?

其實你仔細想想，這所謂的學習了十幾年英語，真正有效的實踐英語，也許壓縮在一起連一年都沒有。這樣能夠學好英語嗎?

第三部分

為什么到了大學了，老師還要講語法?

原因很簡單，因為絕大多數學生都未真正建立起完全的英語自學能力。

對于一個真正理解和系統掌握了英語語言規律的同學，其就具備了完全意義上的英語自學能力，此時英語老師只是扮演一個督促，答疑、監督的角色。

但是很可惜的是，絕大多數英語老師本身的英語語法體系就是混亂的，即宏觀不系統、微觀不透徹，沒有真正建立系統完整的語法觀，沒有真正理解英語語法背后的思維邏輯，所以導致從小學、初中、高中、大學，一直都在講語法、學語法，最后也沒有講清楚、學明白。

而系統化語法，建立起完全的英語自學能力這一過程，本應該在初中時就應該完成的，此后的重心應該全面轉化到單詞的學習，和聽說讀寫能力的提升上來。

第四部分

徹底掌握語法，系統化語法，是建立起個人完全英語自學能力的基礎，是建立個體英語思維的前提，是真正高效學習英語語言的必經之路。

至今都存在一種觀點說“不需要學習語法”這種觀念毒藥，甚至很多英語老師都持有此種觀點，自己沒有認識到語法的重要性，又把這種毒藥灌輸給學生。

這位同學也是持有這種觀點者之一。

宏觀上系統化你的語法，讓你登上了英語這座高峰，讓你有“會當凌絕頂、一覽眾山小”愉悅感，此時你發現你才真正理解了英語，理解了英語內在的邏輯脈絡，你的終于看到了英語語法這幅宏大的全景圖。

微觀上透徹化你的語法，這時你才發現，自己之前學的語法是多么淺薄和粗糙，語法是真實世界的法則，是真實世界運行的直觀體現，而不是死記硬背枯燥乏味的概念定義。這之后，你發現你可以真正理解和體會英語的細微之處了，你的英語由粗枝大葉，模糊不清，變得細膩入微，清晰明了了。

關鍵詞： 高中語法與初中語法區別