“學(xué)習(xí)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)都沒(méi)有，那怎么可能呢?”在教育部14日舉行的新聞通氣會(huì)上，基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在回應(yīng)近期社會(huì)高度關(guān)注的學(xué)生減負(fù)問(wèn)題時(shí)表示，減負(fù)不能簡(jiǎn)單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞“一味的”、“一刀切”減負(fù)。
呂玉剛認(rèn)為，減負(fù)不是讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)。應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù)，有減有增，優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。要針對(duì)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展中存在的一些短板問(wèn)題，加強(qiáng)德育、體育、美育和勞動(dòng)實(shí)踐，同時(shí)按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，堅(jiān)持因材施教，提供選修課程、彈性作業(yè)和幫扶輔導(dǎo)，積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，保障學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
在呂玉剛看來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)仍然要鼓勵(lì)。他說(shuō)：“這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也要讓學(xué)生的努力付出是值得的。減負(fù)是要減去強(qiáng)化應(yīng)試、機(jī)械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等造成的不必要、不合理的過(guò)重負(fù)擔(dān)。”
教育部強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要通過(guò)深化教育教學(xué)改革提質(zhì)增效，精準(zhǔn)分析學(xué)情，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問(wèn)題。同時(shí)，要深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，強(qiáng)化日常監(jiān)督管理，完善“黑白名單”制度，切實(shí)減輕校外培訓(xùn)造成的過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。
