高校思想政治理論課教學工作有了統(tǒng)一標準。教育部近日印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，明確思政課課前、課中、課后全流程管理，規(guī)范學分設置、教務安排、教研管理、教學方法、考核評價等教學工作，強化其價值引領功能。

教務：嚴格落實思政課學分，強化實踐教學

《基本要求》提出，嚴格落實學時、學分，從本科思政課現(xiàn)有學分中劃出2個學分，從專科思政課現(xiàn)有學分中劃出1個學分，開展思政課實踐教學;并對思政課教務作了規(guī)定，原則上晚間和周末不安排思政課必修課，本專科思政課教學應按課程分別設置教研室(組)。

教學：嚴肅課堂教學紀律，完善教學事故認定辦法

《基本要求》提出，進一步加強課堂教學秩序管理，確保學生到課率，為高質(zhì)量開展教學提供保障。進一步完善教學事故認定及處理辦法，把課堂教學紀律的要求落到實處。

此外，要求思政課教學科研二級機構定期組織集體備課，準確把握教材基本精神，形成統(tǒng)一的參考教案，同時要注重運用新媒體新技術。

師資：師生比不得低于1∶350，逐步消除大班額現(xiàn)象

《基本要求》提出，要按照師生比不低于1∶350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位，為每個教研室(組)配足師資。思想政治理論課兼職教師、特聘教授，要由相應的教研室(組)規(guī)范管理。應綜合考慮學生專業(yè)背景組織思想政治理論課教學班，積極推行100人以下的中班教學，提倡中班教學、小班研討的教學模式，逐步消除大班額現(xiàn)象。

評價：教師職務職稱評聘提高教學占比

在強化科研支撐教學和評價教學質(zhì)量方面，《基本要求》明確要進一步完善思想政治理論課教師科研評價機制，將科研成果在教學中的轉化情況作為重要考核指標，要建立健全多元評價機制，并合理運用教師教學質(zhì)量評價結果，在教師職務職稱評聘標準中提高教學和教學研究占比，評價結果與績效考核和津貼分配等掛鉤，基于評價結果探索建立思想政治理論課教師課堂教學退出機制。

考核：采取多種方式綜合考核學生，區(qū)分考核檔次

對考核方式，《基本要求》指出要采取多種方式綜合考核學生對所學內(nèi)容的理解和實際運用，注重考查學生運用馬克思主義立場觀點方法分析、解決問題的能力，力求全面、客觀反映學生的馬克思主義理論素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。同時，要合理區(qū)分學生考核檔次，避免考核走形式。

督導：建立校、省、部三級聽課制度

《基本要求》強調(diào)要建立校、省、部三級聽課制度。高校黨委書記、校長和分管校領導每學期對每門思政課必修課至少聽1次課，思政課教學科研二級機構領導班子要在任期內(nèi)對所有授課教師聽課全覆蓋;省級教育部門每學年要組織專家對屬地高校開展全覆蓋聽課，并形成本地高校思想政治理論課課堂教學狀況報告;教育部高校思想政治理論課教學指導委員會要組織專家開展隨機聽課，研制發(fā)布全國高校思想政治理論課教學狀況年度報告。

此外，教育部高校思想政治理論課教學指導委員會要適時開展思想政治理論課教學情況督查，推動各方面把教學管理責任落到實處。(記者 鄧暉)